ADAPTACIÓN CURRICULAR ALUMNO TDAH

ADATACIÓN CURRICULAR  PARA ALUMNO CON TDAH

UNIDAD DIDÁCTIVA: LOS MINERALES Y LA VIDA COTIDIANA

CURSO: 1º ESO

DATOS DEL ALUMNO:

NOMBRE:                                                                               GRUPO:

FECHA DE REALIZACIÓN EN EL AULA:

CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO: Alumno con buen nivel cognitivo, desorganizado, letra ilegible, se muestra ausente en las explicaciones aunque se entera, le cuesta ponerse a trabajar, olvida hacer las tareas y los materiales, su actitud en clase es buena, participa.

Las adaptaciones para el alumno aparecerán en rojo.

CONTENIDOS:

1.     Minerales, rocas y civilización.

2.     Propiedades de los minerales. Identificación de minerales. Claves para identificar minerles.

3.     Otras propiedades características: Dureza, tenacidad,  fractura y exfoliación.

4.     Grupos de minerales: Piedras preciosas.

5.     Minerales metálicos: Oro, Plata, Hierro, Cobre, Alumnio, Plomo, Mercurio, Cinc.

6.     Minerales industriales.

7.     Las minas: a cielo abierto y subterráneas. ¿Cómo se obtienen los metales?.

OBJETIVOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.    Conocer y diferencias los conceptos de mineral y roca.

2.    Aprender las principales propiedades características de los minerales.

3.     Identificar diferentes minerales constituyentes de las rocas en función de sus propiedades.

4.     Identificar menas metálicas en función de sus propiedades.

5.    Conocer los procedimientos de extracción de minerales y de los metales que contienen.

TEMPORALIZACIÓN

SESIÓN 1: Minerales, rocas y civilización. Una gran variedad de minerales.  Forma, color y brillo.

SESIÓN 2: Dureza, tenacidad,  fractura y exfoliación.

SESIÓN 3: Grupos de minerales: Piedras preciosas.

SESIÓN 4: Minerales metálicos.

SESIÓN 5: Minerales industriales.

SESIÓN 6: Las minas  y sus productos.

SESIÓN 7: Control.

RECURSOS:

·         El libro de texto de Ciencias Naturales de 1º de ESO editorial SM.

·         Recursos de internet: youtube, blogs, páginas web.

·         Presentación en Power Point.

·         Película.

·         La maestra de Pedagogía Terapéutica que realiza apoyo dentro del aula y fuera de ella.

·         Ordenador portátil personal.

METODOLOGÍA:

Aspectos metodológicos a tener en cuenta con este alumno:

 Situar al niño cerca del profesor.

Eliminar materiales y objetos no relevantes para la realización de las tareas propuestas.

 Proponer en un principio tareas académicas de fácil resolución.

Fraccionar el trabajo en tareas cortas

Dar un tiempo extra.

Seleccionar las tareas eliminando aquellas menos importantes.

 Llevar una tarjeta o gráfico en el que se autorregistran las tareas completadas.

Realizar anotaciones positivas en la agenda valorando los logros aunque sean pequeños o enviar notas a casa.

Hacerle participar en la explicación, sujetando material, repartiéndolo, etc

 Hacerle preguntas frecuentes y fáciles para que se anime al ver que controla las respuestas.

 Evitar hacerle preguntas “para pillarle por no haber estado escuchando”.

 Acercarnos a su mesa y continuar allí la explicación cuando veamos que está perdiendo el hilo.

Apoyar nuestra mano en su hombro mientras explicamos a todos.

Comunicar claramente la cantidad de tiempo que tiene para completar la tarea.

Las sesiones serán de una hora que se distribuirá aproximadamente así:

-       Los 10 minutos primeros los alumnos los dedicaran  a la lectura.

-       Los 15 minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra. La PT supervisará cómo el alumno corrige los ejercicios.

-       Los 20 minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor que se apoyarán en los recursos TIC. A él se le dará un material con un esquema de la explicación del profesor de forma que sólo tenga que escuchar y no escribir.

-       Por último los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la realización de ejercicios sobre el tema y la aclaración de dudas .Este alumno dedicará el tiempo de hacer los ejercicios  a copiar en el ordenador el material que se le ha dado sobre la explicación que deberá ampliar con la ayuda de la PT con lo que se haya enterado de la explicación.

EVALUACIÓN:

·         Pruebas orales: Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.

·         Prueba de clase (se realizará un día antes del control de dicha unidad. Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada pregunta que tenga bien le subirá una décima en el control del tema). Esta parte la hará el alumno de forma oral.

·         El alumno podrá conseguir un punto más en el control del tema si se lee un libro de los propuestos relacionados con las ciencias naturales. Para este alumno se le recomendará alguno especialmente asequible para él o algún artículo que será mucho más corto, la reseña que debe hacer del libro la hará a ordenador.

·         Control del tema: se valorará si razona lógicamente, comprende, interpreta, efectúa correctamente las cuestiones que se plantean y memoriza contenidos. (50% de la nota de la unidad).

-       El examen será adaptado de forma que se señale en negrita lo que se le pide, se le pondrán actividades de diferentes tipos: elección múltiple, unir con flechas, preguntas cortas, verdadero falso.

-       El profesor le gestionará el tiempo permitiendo que esté algo más si considera que  el alumno lo puede aprovechar.

-       El profesor animará al alumno durante la prueba instigándole a que conteste, animándolo y dándole alguna pista.

-        

·         Trabajo en clase: se valorará si realiza los trabajos que en clase manda el profesor. (15% de la nota). El trabajo de esta unidad es una presentación en power point que el alumno debe realizar con un compañero que será de su elección para evitar conflictos.

·         Trabajo en casa: se valora si realiza los deberes (15% de la nota).

-       El profesor vigilará que el alumno anota cada día en la agenda las tareas a realizar, y así mismo anotará en la agenda cada día qué trae hecho y qué no trae hecho.

-       Se seleccionarán para él aquellas actividades que traten contenidos fundamentales del tema., que vayan a la adquisición  de los contenidos mínimos del tema.

·         Cuaderno de trabajo: se valorará la presentación clara y ordenada, la ortografía, si corrige y completa ejercicios (10% de la nota). Se valorará de forma positiva cualquier tipo de mejora en la presentación de tareas y trabajos, así como los ítem anteriores cuando el alumno haga cualquier tarea con herramientas TIC.

·         Actitud: se valorará si participa, su actitud hacia el trabajo, si le interesa, si estudia, trae el material, su comportamiento es educado y correcto y si asiste a clase (10%).Se valorará en función del registro de comportamiento que llevamos con él.

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