ADATACIÓN
CURRICULAR PARA ALUMNO CON TDAH
UNIDAD
DIDÁCTIVA: LOS MINERALES Y LA VIDA COTIDIANA
CURSO: 1º ESO
DATOS DEL ALUMNO:
NOMBRE:
GRUPO:
FECHA DE REALIZACIÓN EN EL AULA:
CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO: Alumno con buen nivel cognitivo, desorganizado,
letra ilegible, se muestra ausente en las explicaciones aunque se entera, le
cuesta ponerse a trabajar, olvida hacer las tareas y los materiales, su actitud
en clase es buena, participa.
Las adaptaciones para el alumno aparecerán en rojo.
CONTENIDOS:
1.
Minerales, rocas y civilización.
2.
Propiedades de los minerales. Identificación de
minerales. Claves para identificar minerles.
3.
Otras propiedades características: Dureza,
tenacidad, fractura y exfoliación.
4.
Grupos de minerales: Piedras preciosas.
5.
Minerales metálicos: Oro, Plata, Hierro, Cobre,
Alumnio, Plomo, Mercurio, Cinc.
6.
Minerales industriales.
7.
Las minas: a cielo abierto y subterráneas. ¿Cómo
se obtienen los metales?.
OBJETIVOS/CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.
Conocer y diferencias los conceptos de mineral y
roca.
2.
Aprender las
principales propiedades características de los minerales.
3.
Identificar diferentes minerales
constituyentes de las rocas en función de sus propiedades.
4.
Identificar menas metálicas en función de sus
propiedades.
5.
Conocer los
procedimientos de extracción de minerales y de los metales que contienen.
TEMPORALIZACIÓN
SESIÓN 1: Minerales, rocas y civilización. Una gran variedad
de minerales. Forma, color y brillo.
SESIÓN
2: Dureza, tenacidad, fractura y
exfoliación.
SESIÓN 3: Grupos de minerales: Piedras preciosas.
SESIÓN 4: Minerales metálicos.
SESIÓN 5: Minerales industriales.
SESIÓN 6: Las minas y sus productos.
SESIÓN 7: Control.
RECURSOS:
·
El libro de texto de Ciencias Naturales de 1º de ESO editorial SM.
·
Recursos de internet: youtube, blogs, páginas
web.
·
Presentación en Power Point.
·
Película.
·
La maestra de Pedagogía Terapéutica que realiza
apoyo dentro del aula y fuera de ella.
·
Ordenador portátil personal.
METODOLOGÍA:
Aspectos metodológicos a tener en
cuenta con este alumno:
Situar al niño cerca del profesor.
Eliminar materiales y objetos no relevantes para
la realización de las tareas propuestas.
Proponer en un principio tareas académicas de
fácil resolución.
Fraccionar el trabajo en tareas cortas
Dar un tiempo extra.
Seleccionar las tareas eliminando aquellas menos
importantes.
Llevar una tarjeta o gráfico en el que se autorregistran
las tareas completadas.
Realizar anotaciones positivas en la
agenda valorando los logros aunque sean pequeños o enviar notas a casa.
Hacerle participar en la
explicación, sujetando material, repartiéndolo, etc
Hacerle
preguntas frecuentes y fáciles para que se anime al ver que controla las
respuestas.
Evitar
hacerle preguntas “para pillarle por no haber estado escuchando”.
Acercarnos
a su mesa y continuar allí la explicación cuando veamos que está perdiendo el
hilo.
Apoyar nuestra mano en su hombro mientras
explicamos a todos.
Comunicar
claramente la cantidad de tiempo que tiene para completar la tarea.
Las sesiones
serán de una hora que se distribuirá aproximadamente así:
-
Los 10
minutos primeros los alumnos los dedicaran
a la lectura.
-
Los 15
minutos siguientes se corregirán ejercicios en la pizarra. La PT supervisará cómo el alumno corrige los ejercicios.
-
Los 20
minutos siguientes los alumnos tomarán nota de las explicaciones del profesor
que se apoyarán en los recursos TIC. A
él se le dará un material con un esquema de la explicación del profesor de
forma que sólo tenga que escuchar y no escribir.
-
Por último
los 15 últimos minutos de cada sesión los alumnos los dedicarán a la
realización de ejercicios sobre el tema y la aclaración de dudas .Este alumno dedicará el tiempo de hacer los
ejercicios a copiar en el ordenador el
material que se le ha dado sobre la explicación que deberá ampliar con la ayuda
de la PT con lo que se haya enterado de la explicación.
EVALUACIÓN:
·
Pruebas orales: Antes de comenzar cada clase se preguntará a algunos
alumnos oralmente los contenidos que se han dado hasta ese momento del tema.
·
Prueba de clase (se realizará un día antes del control de dicha unidad.
Serán 10 preguntas fáciles de los ejercicios propuestos por el profesor y cada
pregunta que tenga bien le subirá una décima en el control del tema). Esta parte la hará el alumno de forma oral.
·
El alumno podrá conseguir un punto más en el control del tema si se lee un
libro de los propuestos relacionados con las ciencias naturales. Para este alumno se le recomendará
alguno especialmente asequible para él o algún artículo que será mucho más
corto, la reseña que debe hacer del libro la hará a ordenador.
·
Control del tema: se valorará si razona lógicamente, comprende, interpreta,
efectúa correctamente las cuestiones que se plantean y memoriza contenidos.
(50% de la nota de la unidad).
-
El examen será
adaptado de forma que se señale en negrita lo que se le pide, se le pondrán
actividades de diferentes tipos: elección múltiple, unir con flechas, preguntas
cortas, verdadero falso.
-
El profesor le
gestionará el tiempo permitiendo que esté algo más si considera que el alumno lo puede aprovechar.
-
El profesor animará
al alumno durante la prueba instigándole a que conteste, animándolo y dándole
alguna pista.
-
·
Trabajo en clase: se valorará si realiza los trabajos que en clase manda el
profesor. (15% de la nota). El trabajo
de esta unidad es una presentación en power point que el alumno debe realizar
con un compañero que será de su elección para evitar conflictos.
·
Trabajo en casa: se valora si realiza los deberes (15% de la nota).
-
El profesor
vigilará que el alumno anota cada día en la agenda las tareas a realizar, y así
mismo anotará en la agenda cada día qué trae hecho y qué no trae hecho.
- Se seleccionarán para él aquellas actividades que
traten contenidos fundamentales del tema., que vayan a la adquisición de los contenidos mínimos del tema.
·
Cuaderno de trabajo: se valorará la presentación clara y ordenada, la
ortografía, si corrige y completa ejercicios (10% de la nota). Se valorará de forma positiva cualquier
tipo de mejora en la presentación de tareas y trabajos, así como los ítem
anteriores cuando el alumno haga cualquier tarea con herramientas TIC.
·
Actitud: se valorará si participa, su actitud hacia el trabajo, si le interesa,
si estudia, trae el material, su comportamiento es educado y correcto y si
asiste a clase (10%).Se valorará en función del registro de comportamiento que llevamos con él.
